我院教学历史悠久，从1961年开始接收天津医学院的带教工作，成为天津医学院教学医院，1998年增名天津医科大学附属三中心医院，2004年增名天津医科大学三中心临床学院，同时我院还是南开大学附属医院。
医院与天津医科大学、天津医科大学临床医学院、天津中医药大学、南开大学、山西医科大学汾阳学院、河北联合大学、天津医学高等专科学校等院校有良好的合作关系，承担临床、护理、检验、影像、药学等专业本、专科及研究生教育。年均接收博士生约10人，硕士生约100人 ，本科生约300人，专科生约150人 。全年为临床医学五年制本科生临床理论课授课18门，800余学时，涵盖诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科、中医学、影像诊断学、神经病学、耳鼻喉科学、眼科学、皮肤性病学、口腔病学、核医学、专业英语、整合课程等专业，承担学生见习、实习带教及各项技能操作考核工作，同时承担南开大学七年制学生《循证医学》理论授课。
医院师资力量雄厚，有天津医科大学兼聘教授及副教授57名，兼聘教师38人，临床见习责任制带教教师21名。全院理论授课教师108人，其中正高级职称教师43人， 副高级职称教师40人。
医院在多年的教学工作中，坚持以学生为主体，教师为主导，把提高教学质量和人才培养质量摆在突出位置，着重培养学生的临床实践能力、临床思维能力、交流沟通技巧和良好的职业道德，理论与实践并重，能力培养与素质提高并行。学生见习阶段在技能中心进行临床基本技能的训练，进入临床实习后在带教教师的指导下参与交接班、教学查房、修改医嘱、病例讨论、参加各种手术及诊疗操作等临床医疗活动，学生有较多的实践动手机会，教师在临床带教过程中放手不放眼，大大提高了学生的实践操作能力。在教学管理上，注重加强制度建设，规范教学管理的各个环节，各项教学管理制度完善。
近年来，医院积极深化临床教学改革，引入新的教学方法和理念，不断提升医院整体教学水平。在临床教学中开展PBL、CBL教学，进行整合课程的课题立项研究，并率先在临床实习阶段开展循证医学实践教学，取得良好效果。
在天津医科大学、南开大学、市教委、国家教委进行的多次本科教学检查评估工作中均取得较好成绩，2014年通过天津医科大学临床医学教育国际认证。
教学办公室有多媒体教室2间，学生自习室2间。医院还投资建立了2000平方米的临床技能训练中心，拥有22个功能区，可满足见习、实习学生培训考核、住院医师规范化培训、全科医师、高年资专科医师、进修医生、护理人员培训等需要。
医院为实习学生提供住宿，宿舍面积约2000平方米，可容纳300余人住宿，并配有专职管理人员。
教学管理组织结构
顺利通过历次教学检查和评估
2002年国家教委五年制本科教学水平评估
2007年南开大学教学评估
2008年国家教委五年制本科教学水平评估
2002年吉林大学第一医院妇产科专家乐杰教授到我院进行教学评估，并对我院教学工作给予指导。
2007.6.19南开大学教学评估，华中科技大学文历杨教授到我院检查工作。
2008.5.20天津医科大学本科教学水平评估，四川大学华西医院刘文秀教授 ，吉林大学第一医院妇产科专家乐杰教授，复旦大学华山医院王申生教授到我院检查工作。
教学管理组织结构
教学特色——循证医学实践教学
循证医学是因需要而产生的医学循证医学是真正的21世纪医学
循证医学实践“ 五步曲”
1. 确定临床实践中需解决的疑难的问题：可靠的第一手资料，仔细分析论证（提出问题）
2. 检索有关医学文献：从文献中找出并弄清相关资料，分析评价（寻找证据）
3. 严格评价文献：应用EBM质量评价标准，从证据的真实性、可靠性、临床价值及其适用性作出具体评价（评价证据）
4. 应用证据：指导临床实践（形成决策）
5. 临床实践：总结经验，提高医疗质量和临床学术水平（实践总结）
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